行为科学家使用术语 "处罚狭义描述动作 降低行为重复的可能性学制中,负表示清除德甲柏林赫塔赞助商从为人父母的角度来看,负惩罚意味着取你孩子喜欢的东西 让他们停止行为孩子们继续争吵吗取走屏幕时间少年多次警告后 继续放荡吗周五晚上他们不能和朋友玩
可父母有效使用负惩罚吗?德甲柏林赫塔赞助商if's部分为人父母工具箱, 如何使用?
何为否定惩罚
负惩罚是行为心理学家BF中基本概念斯金纳的“操作机理学论”,他在1930年代广泛研究它重要的是,他的实验用鼠鸽为主体-这不是将他的发现推导进父子关系情感动态的最佳方法-从行为原论上看,他理解加法减法、快感和疼痛等变量都可战略应用以改变行为
斯金纳的工作部分原因 惩罚带无益色彩 父母想改变孩子行为通常我尽量不把后果标签为惩罚,因为它附加负内涵并抵消学习目标Rashmi ParmarMD心理医生MindPath护理中心换句话说,负效果可能是设计策略的更好方法
从你孩子身上取东西以图改变行为和从他们身上取东西有区别 因为你想回溯到某些层次将负效果工具保留在盒子内,但用它时要深思熟虑和精准性
负处罚实例
父母必须谨慎选择结果限制特权,例如,要求孩子们不通过其他方式访问它,否则原创结果将失去意义此外,所有家庭成员必须在同一页限制设置上尝试识别并消除触发器 导致儿童负行为同情儿童并提供支持,即使努力应用结果
后果也应与行为相关取下手机或平板比随机非屏幕项目或禁止社会活动更有意义
通常我建议父母避免取东西帮助孩子正面管理结果, 诸如压力玩具、染色或绘图等,禁止孩子们参加稀有或特殊事件, 诸如毕业派对或生日庆典,
她警告说,危险在于 收费这样一个结果 可能导致你的孩子 隐藏对你的难感或播种怨恨种子
实事求是地说,取出有助于整体学习开发的建设性事物很少是一个好主意父母应避免取闲事或课外活动如运动或戏剧错误行为可能要求提高监控水平,
如何有效使用负后果
最好避免直接跳核选择确定适当结果时,首选挑战从沉浸和理性之地处理决策效果需要现实、逻辑和定义 与负行为重匹配 帕玛说
首次违反宵禁时 关禁区一个月 超杀那种过分接触会感到报答和对抗性,而不是把他们放进一个大地方从错误中学习。
Parmar解释道, “长路后遗症还引入儿童偏离目标并最终完全不关心后果的危险”。如果孩子觉得目标太难实现, 没有其他短期动机, 他们极有可能拒绝参与或遵循指令
诚然有效程序集需要清晰思维 难理解时热任由事物激化 给自己停工是没有羞耻的最好给自己时间空间 做出明智决策 而不是允许冲动指导纪律
文章原创发布
